1. I fount it difficult to get … sleep again.
a. To c. for
b. Into d. onto
(a)Pattern : to get to slepp = to succeed in sleeping it is usully used in the negative.
2. These clothes need ….
a. Iron c. to iron
b. Ironing d. being ironed
(b)Pattern : need doing/to be done = require, if the subject is not a persen, a grerund or a passive in finitive follows the verb need.
3. Big cars are … comfortable but … economical than small ones.
a. The most/fewer c. fewer/more
b. Less/better d. more/less
(d)testing point : comparison “comfortable” and “economical” can be modified by either “more” or “less”
4. The glass on the table looks dirty. Please bring ….
a. Another c. the other
b. Another one d. it
(b)testing point : another one = additional one of the same kind.
5. The accused refused to talk to ….
a. Some body c. no body
b. Any body d. nothing
(b)testing point : to refuse “refused” is a negative verb “any body” is used in negative and interrogative sentences.
6. The rubbish … every evening.
a. Collects c. is collected
b. Is being collected d. may have collected
(c)testing point : passive voice the road has been cleared of snow. His behavior cannot be excused.
7. I come here every Saturday either to take photographs or ….
a. To draw c. I walk in the park
b. Drawing picture d. for walking in the park
(a)items in alist or a pettern should be parallel in structure.
8. Are you saw this man … yhe money?
a. Steal c. to steal
b. Stole d. when he stealing
(a)testing point : to see sb do sth, I sow him go out of the room.
9. I … to let you know that we’ve arrived safe and sound.
a. Wrote c. am writing
b. Write d. was writing
(c)testing point : the present continuouse tense it is used for an action happening now. Listen! She’s playing the piano.
10. I tired … to take his attention , but he didn’t see me.
a. Very c. hardly
b. Hard d. lots of
(b)testing point : adverbs qualifying verbs , notive that “very” and “lots of” don’t modify verbs.
11. It smells as if it … just … fire.
a. Was, cought c. is, catching
b. Is, caught d. has, caught
(d)testing point : present perfect tence, with “just”, it used to express arecently completed action.
12. He’s mending the car. After that we … to go for a drive.
a. Can c. may
b. Might d. we be able
(d)testing point : will be able to I will be able to run faster if I take this coat off.
13. Most patients … some sort of relief from their doctors.
a. Expect c. are advised
b. Are expected d. advise
(a)testing point : active voice he expected a letter this morning.
14. Sylvia and I … to marry this summer.
a. Will c. is
b. Am d. are
(d)testing point : subject-verb agreement because there are two subject in the sentence the verbshould be plural.
15. He advised that key … the bad news.
a. Not be told c. aren’t told
b. Not to be told d. wouldn’t be told
(a)testing point : advise that +present subjunctive the present subjunctive is the base form of the verb when used after certain verbs indicating that one person wants another to do something.
Rabu, 11 April 2012
LET SUCCEED IN RESOLVING THE KEY LISTENING TOEFL
- Understand the forms of the command on each piece.
- Read the options on each question as much as possible when the narrator was reading about the direction and example.
- Listen with full concentration and focus your attention on the conversation you are listening to.
- Maximize your listening skills on the first questions in each part.
- Focus your hearing on the second.
- Only needs to capture the idea or content of the conversation.
- Understand fungtional forms of exprestion, idiomatic, expression, and the situation when the talks do.
- Choice of answer briefly and then record it and predict what will be the theme of conversation.
- When listening to conversations, you must know what the theme / topic.
- Pay attention to the conditions and situations that occur during a conversation, the conversation regarding where and when, what and who is talking about.
- Look at the answer choices are listed in the booklet and find the key word.
- Beware of talks in the first sentence because it usually will be the topic for the next sentences.
- Focus your hearing on matters relating to the 5-W questions (what, who, when, where, why) and How.
- Read the options on each question as much as possible when the narrator was reading about the direction and example.
- Listen with full concentration and focus your attention on the conversation you are listening to.
- Maximize your listening skills on the first questions in each part.
- Focus your hearing on the second.
- Only needs to capture the idea or content of the conversation.
- Understand fungtional forms of exprestion, idiomatic, expression, and the situation when the talks do.
- Choice of answer briefly and then record it and predict what will be the theme of conversation.
- When listening to conversations, you must know what the theme / topic.
- Pay attention to the conditions and situations that occur during a conversation, the conversation regarding where and when, what and who is talking about.
- Look at the answer choices are listed in the booklet and find the key word.
- Beware of talks in the first sentence because it usually will be the topic for the next sentences.
- Focus your hearing on matters relating to the 5-W questions (what, who, when, where, why) and How.
Rabu, 21 Desember 2011
tugas bahasa indonesia 4 paragraf induktif
contoh induktif
Pada waktu anak didik memasuki pendidikan formal, pendidikan bahasa Indonesia secara metodologis dan sistematis bukanlah merupakan halangan baginya untuk memperluas dan memantapkan bahasa daerah. SEtelah anak didik meninggalkan kelas, ia kembali mempergunakan bahasa daerah dengan teman-temannya atau orang tuanya. ia merasa lebih intim dengan bahasa daerah. jam sekolah hanya berlangsung selama beberapa jam. Baik waktu istirahat ataupun diantara jam-jam pelajaran, unsur-unsur bahasa daerah tetap digunakan. Ditambah lagi jika sekolah itu bersifat homogen dan gurunya penutur asli bahasa daeah itu. Faktor-faktor inilah yang menyebabkan pengetahuan si anak terhadap bahasa daerahnya akan tetap maju
Pada waktu anak didik memasuki pendidikan formal, pendidikan bahasa Indonesia secara metodologis dan sistematis bukanlah merupakan halangan baginya untuk memperluas dan memantapkan bahasa daerah. SEtelah anak didik meninggalkan kelas, ia kembali mempergunakan bahasa daerah dengan teman-temannya atau orang tuanya. ia merasa lebih intim dengan bahasa daerah. jam sekolah hanya berlangsung selama beberapa jam. Baik waktu istirahat ataupun diantara jam-jam pelajaran, unsur-unsur bahasa daerah tetap digunakan. Ditambah lagi jika sekolah itu bersifat homogen dan gurunya penutur asli bahasa daeah itu. Faktor-faktor inilah yang menyebabkan pengetahuan si anak terhadap bahasa daerahnya akan tetap maju
tugas bahasa indonesia 3
PERKEMBANGAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMPUTER BAGI CALON GURUMASA DEPAN
Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yangditandai dengan kemajuan di bidang teknologi komunikasi dan informasi saat initelah begitu pesat, sehingga menempatkan suatu bangsa pada kedudukan sejauhmana bangsa tersebut maju didasarkan atas seberapa jauh bangsa itu menguasaikedua bidang tersebut di atas. Maka mau tidak mau kita harus terlibat dalammaju mundurnya penguasaan teknologi informasi dan computer.
Saat ini komputer bukan lagi merupakan barang mewah,alat ini sudah digunakan di berbagai bidang pekerjaan seperti halnya padabidang pendidikan. Pada awalnya komputer dimanfaatkan di sekolah sebagaipenunjang kelancaran pekerjaan bidang administrasi dengan memanfaatkan softwareMicrosoft word, excel dan access. Dengan masuknya materi Teknologi Informasidan Komunikasi dalam kurikulum baru, maka peranan komputer sebagai salah satukomponen utama dalam TIK mempunyai posisi yang sangat penting sebagai salahsatu media pembelajaran.
Siswa menggunakan perangkat Teknologi Informasi danKomunikasi untuk mencari, mengeksplorasi, menganalisis, dan saling tukarinformasi secara efisien dan efektif. Dengan menggunakan Teknologi Informasidan Komunikasi, siswa akan dengan cepat mendapatkan ide dan pengalaman dariberbagai kalangan. Penambahan kemampuan siswa karena penggunaan TeknologiInformasi dan Komunikasi akan mengembangkan sikap inisiatif dan kemampuanbelajar mandiri, sehingga siswa dapat memutuskan dan mempertimbangkan sendirikapan dan dimana penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi secara tepat danoptimal, termasuk apa implikasinya saat ini dan dimasa yang akan datang.
Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) mencakup duaaspek, yaitu Teknologi Informasi dan Teknologi Komunikasi. Teknologi Informasi,meliputi segala hal yang berkaitan dengan proses, penggunaan sebagai alatbantu, manipulasi, dan pengelolaan informasi. Teknologi Komunikasi merupakansegala hal yang berkaitan dengan penggunaan alat bantu untuk memproses danmentransfer data dari perangkat yang satu ke lainnya. Karena itu, TeknologiInformasi dan Teknologi Komunikasi adalah suatu padanan yang tidak terpisahkanyang mengandung pengertian luas tentang segala kegiatan yang terkait denganpemrosesan, manipulasi, pengelolaan, dan transfer/pemindahan informasi antarmedia. Secara khusus, tujuan mempelajari Teknologi Informasi dan Komunikasiadalah:
1. Menyadarkan mahasiswa akan potensiperkembangan teknologi informasi dan komunikasi yang terus berubah sehinggadapat termotivasi untuk mengevaluasi dan mempelajari Teknologi Informasi danKomunikasi sebagai dasar untuk belajar sepanjang hayat.
2. Memotivasi kemampuan siswa untukbisa beradaptasi dan mengantisipasi perkembangan Teknologi Informasi danKomunikasi, sehingga siswa bisa melaksanakan dan menjalani aktifitas kehidupanseharihari secara mandiri dan lebih percaya diri.
3. Mengembangkan kompetensi siswadalam menggunakan Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk mendukung kegiatanbelajar, bekerja, dan berbagai aktifitas dalam kehidupan seharihari.
4. Mengembangkan kemampuan belajarberbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi, sehingga proses pembelajaran dapatlebih optimal, menarik, dan mendorong siswa terampil dalam berkomunikasi, terampilmengorganisasi informasi, dan terbiasa bekerjasama.
5. Mengembangkan kemampuan belajarmandiri, berinisiatif, inovatif, kreatif, dan bertanggungjawab dalam penggunaanTeknologi Informasi dan Komunikasi untuk pembelajaran, bekerja, dan pemecahanmasalah sehari-hari.
Dengan melihat isi dari tujuan mempelajari teknologiinformatika dan komputer, kita harus mengkombinasikan TIK dalam proses belajarmengajar di kelas bukan hanya untuk mata kuliah teknologi dan informasi semata.Melihat kondisi TIK pada saat ini dan perkembangannya di masa datang, kitaharus mempersiapkan diri dan melakukan perencanaan yang matang dalammengimplementasikan TIK di kehidupan sehari-hari. Jika tidak memulainyasekarang maka sebagai salah satu institusi pendidikan, kita akan tertinggaldari negara lain dalam bidang teknologi. Jika ini terjadi, usaha kita akansemakin berat untuk mensejajarkan Negara kita dengan negara lain. Sebenarnyabanyak bentuk pemanfaatan TIK lainnya yang dapat digunakan untuk membantu siswadalam proses belajar mengajar. Tetapi semua itu tergantung kepada kitabagaimana cara memanfaatkannya. Dari apa yang saya deskripsikan di atas adapunbeberapa tujuan yang telah diterapkan dalam satu semester melalui materi-materiyang telah diberikan. Yang pertama yaitu mengekplorasi aplikasi theasaurus didalam Ms Word, sebelumnya kami tidak menyadari akan adanya Theasaurus yangrupanya menyimpan banyak manfaat diantaranya meningkatkan kosakata, yang bisadigunakan dalam membuat kalimat lebih kreatif. Yang nantinya akan bermanfaatpada saat kami menyusun skripsi.
Berikutnya adalah menjelajahi Websites www.Yourdictionary.com, dari sana kami dapat menemukanbanyak link yang menghubungkan ke berbagai web. Kami diminta mencari arti dari kata-katamelalui aplikasi kamus online tersebut. Yang pertama yang harus dilakukanadalah menge-klik aplikasi internet yang tersedia. Ada banyak aplikasi internet yang bisadigunakan misalnya, internet explorer, operamini, mozila firefox, google chromedll. Kita dapat menggunakan salah satunya sesuai keinginan kita. Kemudianmasukkan website yang kita tuju yaitu www.Yourdictionary.com. Setelahmasuk ke dalam web tersebut, kita hanya menuliskan kata yang ingin kitacari makna dan bagaimana pengucapannya tersebut.
Tugas berikutnya yaitu memanfaatkan aplikasi MicrosoftExcel, kita hanya mengetik dalam kolom-kolom yang telah tersedia. Sebenarnyapengoperasiannya hampir sama dengan Microsoft Word namun ini lebih dikhususkanke dalam bilangan. Sehingga, aplikasi ini sudah banyak dimanfaatakan dikantor-kantor maupun instansi-instansi yang melibatkan perangkat komputer untukmendukung kinerja suatu lembaga tersebut.
Setelah beberapa pertemuan, ada banyak perubahan yangterjadi dalam diri kami. Diantaranya perubahan pengetahuan yang mengubah polapikir kami. Yang telah kami tuangkan ke dalam paper kami yang berjudul‘Perubahan pengetahuan, keterampilan dan sikap. Dari beberapa tugas yangdiberikan akan melatih kemampuan mahasiswa dalam berkreatifitas menuangkan idemereka ke dalam setiap hasil tugas yang dikumpul melalui www.yk-edu.org. Adapun kesulitan-kesulitanyang menjadi batu krikil menghambat penyelesaian tugas kami tersebut. Yang secaratidak langsung mengubah sikap kami. Salah satunya bisa memanfaatkan waktu lebihoptimal.
Sebagai mahasiswa bahasa inggris tentunya harusmempunyai kemampuan dalam mengolah kata maupun wawasan berbahasa inggris. Setelah mempelajari bagaimana menjelajahidunia internet. Kami diminta mengakseswebsites yang berkaitan dengan bahasa inggris kemudian menjabarkan isi dariweb tersebut yang kemudian kami kirim melalui www.yk-edu.orgdalam bentuk data Microsoft Word.
Dari setiap membuka halaman satu ke halaman lainnyadalam web itu ternyata menggunakan aplikasi yang bernama hyperlink yang bisadigunakan menghubungkan halaman maupundata. Hiperlink ini dapat ditemui di beberapa aplikasi diantarnya yang sudahkami pelajari yaitu Microsoft Word dan Microsoft power point. Caranya cukupmudah yaitu dengan menge-blok kata - klik kanan - klik hyperlink – pilih datayang akan dihiperlinkan.
Dari apa yang sudah diajarkan, kemudian kami membuatchart yang dibuat melalui aplikasi Microsoft Word dan Microsoft power point.Kami dapat membubuhkan warna sesaui keinginan sehingga dapat menyalurkan ide kedalam kreatifitas membuat grafik. Dengan menge-klik draw – pilih gambar yangdiinginkan kemudian disusun sesuai perintah dosen. Setelah pengiriman tugasmelalui share file, perkuliahanberikutnya dosen meminta kami men-donwloadpekerjaan teman-teman yang kami rasa itu terbaik dan terburuk. Kemudiankami diminta mengomentari hasil tugas tersebut di Microsoft power point.
Sebagai calon guru yang terdidik untuk lebih profesionaltentunya mampu membuat soal-soal berkompetensi yang bisa meningkatkan sumberdaya manusia. Dari modal kami menguasai Microsoftpower point, kami membuat 20 soal yang saling berkaitan. Soal-soal tersebutdiharapkan bisa memacu kemampuan calon guru untuk bisa mengembangkankreatifitasnya membuat soal dan memanfaatkan teknolgi komputer sebagai saranapembelajaran siswa.
Akhir pertemuan yang begitu singkat meninggalkan kamisuatu keterampilan dalam menciptakan beberapa bangun ruang yang kemudian dapatkami kelola menjadi suatu kombinasi yang menarik. Sehingga kita bisa lebihmaksimal lagi dalam membuat soal bagi anak didik nanti. Kami dapat memberikanwarna pada setiap bangunan tersebut bahkan menggabungkan menjadi satu seperticontoh di bawah:
Soal bersifatstatistik bisa diberikan pada siswa, guru tidak lagi monoton tertuju pada teksbacaan. Siswa akan lebih menangkap sesuatu yang berbentuk dan berwarna, yangdikemukan pada penelitian sebelumnya.
Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yangditandai dengan kemajuan di bidang teknologi komunikasi dan informasi saat initelah begitu pesat, sehingga menempatkan suatu bangsa pada kedudukan sejauhmana bangsa tersebut maju didasarkan atas seberapa jauh bangsa itu menguasaikedua bidang tersebut di atas. Maka mau tidak mau kita harus terlibat dalammaju mundurnya penguasaan teknologi informasi dan computer.
Saat ini komputer bukan lagi merupakan barang mewah,alat ini sudah digunakan di berbagai bidang pekerjaan seperti halnya padabidang pendidikan. Pada awalnya komputer dimanfaatkan di sekolah sebagaipenunjang kelancaran pekerjaan bidang administrasi dengan memanfaatkan softwareMicrosoft word, excel dan access. Dengan masuknya materi Teknologi Informasidan Komunikasi dalam kurikulum baru, maka peranan komputer sebagai salah satukomponen utama dalam TIK mempunyai posisi yang sangat penting sebagai salahsatu media pembelajaran.
Siswa menggunakan perangkat Teknologi Informasi danKomunikasi untuk mencari, mengeksplorasi, menganalisis, dan saling tukarinformasi secara efisien dan efektif. Dengan menggunakan Teknologi Informasidan Komunikasi, siswa akan dengan cepat mendapatkan ide dan pengalaman dariberbagai kalangan. Penambahan kemampuan siswa karena penggunaan TeknologiInformasi dan Komunikasi akan mengembangkan sikap inisiatif dan kemampuanbelajar mandiri, sehingga siswa dapat memutuskan dan mempertimbangkan sendirikapan dan dimana penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi secara tepat danoptimal, termasuk apa implikasinya saat ini dan dimasa yang akan datang.
Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) mencakup duaaspek, yaitu Teknologi Informasi dan Teknologi Komunikasi. Teknologi Informasi,meliputi segala hal yang berkaitan dengan proses, penggunaan sebagai alatbantu, manipulasi, dan pengelolaan informasi. Teknologi Komunikasi merupakansegala hal yang berkaitan dengan penggunaan alat bantu untuk memproses danmentransfer data dari perangkat yang satu ke lainnya. Karena itu, TeknologiInformasi dan Teknologi Komunikasi adalah suatu padanan yang tidak terpisahkanyang mengandung pengertian luas tentang segala kegiatan yang terkait denganpemrosesan, manipulasi, pengelolaan, dan transfer/pemindahan informasi antarmedia. Secara khusus, tujuan mempelajari Teknologi Informasi dan Komunikasiadalah:
1. Menyadarkan mahasiswa akan potensiperkembangan teknologi informasi dan komunikasi yang terus berubah sehinggadapat termotivasi untuk mengevaluasi dan mempelajari Teknologi Informasi danKomunikasi sebagai dasar untuk belajar sepanjang hayat.
2. Memotivasi kemampuan siswa untukbisa beradaptasi dan mengantisipasi perkembangan Teknologi Informasi danKomunikasi, sehingga siswa bisa melaksanakan dan menjalani aktifitas kehidupanseharihari secara mandiri dan lebih percaya diri.
3. Mengembangkan kompetensi siswadalam menggunakan Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk mendukung kegiatanbelajar, bekerja, dan berbagai aktifitas dalam kehidupan seharihari.
4. Mengembangkan kemampuan belajarberbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi, sehingga proses pembelajaran dapatlebih optimal, menarik, dan mendorong siswa terampil dalam berkomunikasi, terampilmengorganisasi informasi, dan terbiasa bekerjasama.
5. Mengembangkan kemampuan belajarmandiri, berinisiatif, inovatif, kreatif, dan bertanggungjawab dalam penggunaanTeknologi Informasi dan Komunikasi untuk pembelajaran, bekerja, dan pemecahanmasalah sehari-hari.
Dengan melihat isi dari tujuan mempelajari teknologiinformatika dan komputer, kita harus mengkombinasikan TIK dalam proses belajarmengajar di kelas bukan hanya untuk mata kuliah teknologi dan informasi semata.Melihat kondisi TIK pada saat ini dan perkembangannya di masa datang, kitaharus mempersiapkan diri dan melakukan perencanaan yang matang dalammengimplementasikan TIK di kehidupan sehari-hari. Jika tidak memulainyasekarang maka sebagai salah satu institusi pendidikan, kita akan tertinggaldari negara lain dalam bidang teknologi. Jika ini terjadi, usaha kita akansemakin berat untuk mensejajarkan Negara kita dengan negara lain. Sebenarnyabanyak bentuk pemanfaatan TIK lainnya yang dapat digunakan untuk membantu siswadalam proses belajar mengajar. Tetapi semua itu tergantung kepada kitabagaimana cara memanfaatkannya. Dari apa yang saya deskripsikan di atas adapunbeberapa tujuan yang telah diterapkan dalam satu semester melalui materi-materiyang telah diberikan. Yang pertama yaitu mengekplorasi aplikasi theasaurus didalam Ms Word, sebelumnya kami tidak menyadari akan adanya Theasaurus yangrupanya menyimpan banyak manfaat diantaranya meningkatkan kosakata, yang bisadigunakan dalam membuat kalimat lebih kreatif. Yang nantinya akan bermanfaatpada saat kami menyusun skripsi.
Berikutnya adalah menjelajahi Websites www.Yourdictionary.com, dari sana kami dapat menemukanbanyak link yang menghubungkan ke berbagai web. Kami diminta mencari arti dari kata-katamelalui aplikasi kamus online tersebut. Yang pertama yang harus dilakukanadalah menge-klik aplikasi internet yang tersedia. Ada banyak aplikasi internet yang bisadigunakan misalnya, internet explorer, operamini, mozila firefox, google chromedll. Kita dapat menggunakan salah satunya sesuai keinginan kita. Kemudianmasukkan website yang kita tuju yaitu www.Yourdictionary.com. Setelahmasuk ke dalam web tersebut, kita hanya menuliskan kata yang ingin kitacari makna dan bagaimana pengucapannya tersebut.
Tugas berikutnya yaitu memanfaatkan aplikasi MicrosoftExcel, kita hanya mengetik dalam kolom-kolom yang telah tersedia. Sebenarnyapengoperasiannya hampir sama dengan Microsoft Word namun ini lebih dikhususkanke dalam bilangan. Sehingga, aplikasi ini sudah banyak dimanfaatakan dikantor-kantor maupun instansi-instansi yang melibatkan perangkat komputer untukmendukung kinerja suatu lembaga tersebut.
Setelah beberapa pertemuan, ada banyak perubahan yangterjadi dalam diri kami. Diantaranya perubahan pengetahuan yang mengubah polapikir kami. Yang telah kami tuangkan ke dalam paper kami yang berjudul‘Perubahan pengetahuan, keterampilan dan sikap. Dari beberapa tugas yangdiberikan akan melatih kemampuan mahasiswa dalam berkreatifitas menuangkan idemereka ke dalam setiap hasil tugas yang dikumpul melalui www.yk-edu.org. Adapun kesulitan-kesulitanyang menjadi batu krikil menghambat penyelesaian tugas kami tersebut. Yang secaratidak langsung mengubah sikap kami. Salah satunya bisa memanfaatkan waktu lebihoptimal.
Sebagai mahasiswa bahasa inggris tentunya harusmempunyai kemampuan dalam mengolah kata maupun wawasan berbahasa inggris. Setelah mempelajari bagaimana menjelajahidunia internet. Kami diminta mengakseswebsites yang berkaitan dengan bahasa inggris kemudian menjabarkan isi dariweb tersebut yang kemudian kami kirim melalui www.yk-edu.orgdalam bentuk data Microsoft Word.
Dari setiap membuka halaman satu ke halaman lainnyadalam web itu ternyata menggunakan aplikasi yang bernama hyperlink yang bisadigunakan menghubungkan halaman maupundata. Hiperlink ini dapat ditemui di beberapa aplikasi diantarnya yang sudahkami pelajari yaitu Microsoft Word dan Microsoft power point. Caranya cukupmudah yaitu dengan menge-blok kata - klik kanan - klik hyperlink – pilih datayang akan dihiperlinkan.
Dari apa yang sudah diajarkan, kemudian kami membuatchart yang dibuat melalui aplikasi Microsoft Word dan Microsoft power point.Kami dapat membubuhkan warna sesaui keinginan sehingga dapat menyalurkan ide kedalam kreatifitas membuat grafik. Dengan menge-klik draw – pilih gambar yangdiinginkan kemudian disusun sesuai perintah dosen. Setelah pengiriman tugasmelalui share file, perkuliahanberikutnya dosen meminta kami men-donwloadpekerjaan teman-teman yang kami rasa itu terbaik dan terburuk. Kemudiankami diminta mengomentari hasil tugas tersebut di Microsoft power point.
Sebagai calon guru yang terdidik untuk lebih profesionaltentunya mampu membuat soal-soal berkompetensi yang bisa meningkatkan sumberdaya manusia. Dari modal kami menguasai Microsoftpower point, kami membuat 20 soal yang saling berkaitan. Soal-soal tersebutdiharapkan bisa memacu kemampuan calon guru untuk bisa mengembangkankreatifitasnya membuat soal dan memanfaatkan teknolgi komputer sebagai saranapembelajaran siswa.
Akhir pertemuan yang begitu singkat meninggalkan kamisuatu keterampilan dalam menciptakan beberapa bangun ruang yang kemudian dapatkami kelola menjadi suatu kombinasi yang menarik. Sehingga kita bisa lebihmaksimal lagi dalam membuat soal bagi anak didik nanti. Kami dapat memberikanwarna pada setiap bangunan tersebut bahkan menggabungkan menjadi satu seperticontoh di bawah:
Soal bersifatstatistik bisa diberikan pada siswa, guru tidak lagi monoton tertuju pada teksbacaan. Siswa akan lebih menangkap sesuatu yang berbentuk dan berwarna, yangdikemukan pada penelitian sebelumnya.
Rabu, 02 November 2011
Contoh Tulisan Ilmiah Populer
Pamor harga emas belum memudar
Sejumlah kalangan meyakini prospek harga emas akan tetap cerah dalam jangka panjang. Proyeksi itu muncul karena krisis global tidak akan tuntas dalam tempo singkat.
Sejak awal Oktober, emas masih konsolidasi di level 1.600 dollar AS per troy ounce. Harga logam mulia itu kembali naik 0,3 persen ke 1.658 dollar AS per troy ounce, Selasa (25/10/2011). Posisi ini masih jauh di bawah rekor penutupan harga emas 1.891,90 dollar AS per troy ounce pada 22 Agustus lalu.
Namun, jalan penyelesaian krisis utang Eropa ditaksir masih panjang sehingga emas tetap menjadi aset safe haven pilihan. Masih banyak alasan kuat mengapa investor perlu mendekap emas. "Dunia masih goyah dan tak sedikit negara menetapkan suku bunga rendah, serta animo India dan China terhadap emas relatif tinggi," ujar Nick Trevethan, Senior Commodities Strategist Australia & New Zealand Banking Group Ltd, seperti dikutip Bloomberg, kemarin.
AngloGold Ashanti Ltd., produsen logam terbesar ketiga di Amerika Serikat (AS) bahkan memperkirakan harga emas akan menyentuh 2.200 dollar AS per troy ounce pada 2013. AngloGold berniat menginvestasikan 1,6 miliar dollar AS per troy ounce dan 2,2 miliar dollar AS per troy ounce, masing-masing di 2012 dan 2013 untuk menyokong proyek-proyek mereka di seluruh dunia. AngloGold menargetkan produksi emas tahun ini 4,45 juta ounce.
Ibrahim, analis senior Harvest International Futures, menilai target emas 2.200 dollar AS per troy ounce bukan hal muluk. Dia memprediksi, masalah utang negara Eropa, non-Yunani, akan mencuat di tahun-tahun mendatang. Negara yang berpotensi terjerumus ke krisis utang seperti Italia, Spanyol, Portugal, dan Irlandia. Ibrahim menebak harga emas di akhir tahun ini sekitar 1.900 dollar AS per troy ounce.
"Harga emas dalam jangka pendek masih cenderung berkonsolidasi. Namun, pada akhir tahun ini, harga emas bisa mencetak rekor tertinggi baru," prediksi Kepala Riset Real Time Futures, Wahyu Tribowo Laksono.
Sumber : (Revi Yohana/Kontan) KOMPAS.com
Sejumlah kalangan meyakini prospek harga emas akan tetap cerah dalam jangka panjang. Proyeksi itu muncul karena krisis global tidak akan tuntas dalam tempo singkat.
Sejak awal Oktober, emas masih konsolidasi di level 1.600 dollar AS per troy ounce. Harga logam mulia itu kembali naik 0,3 persen ke 1.658 dollar AS per troy ounce, Selasa (25/10/2011). Posisi ini masih jauh di bawah rekor penutupan harga emas 1.891,90 dollar AS per troy ounce pada 22 Agustus lalu.
Namun, jalan penyelesaian krisis utang Eropa ditaksir masih panjang sehingga emas tetap menjadi aset safe haven pilihan. Masih banyak alasan kuat mengapa investor perlu mendekap emas. "Dunia masih goyah dan tak sedikit negara menetapkan suku bunga rendah, serta animo India dan China terhadap emas relatif tinggi," ujar Nick Trevethan, Senior Commodities Strategist Australia & New Zealand Banking Group Ltd, seperti dikutip Bloomberg, kemarin.
AngloGold Ashanti Ltd., produsen logam terbesar ketiga di Amerika Serikat (AS) bahkan memperkirakan harga emas akan menyentuh 2.200 dollar AS per troy ounce pada 2013. AngloGold berniat menginvestasikan 1,6 miliar dollar AS per troy ounce dan 2,2 miliar dollar AS per troy ounce, masing-masing di 2012 dan 2013 untuk menyokong proyek-proyek mereka di seluruh dunia. AngloGold menargetkan produksi emas tahun ini 4,45 juta ounce.
Ibrahim, analis senior Harvest International Futures, menilai target emas 2.200 dollar AS per troy ounce bukan hal muluk. Dia memprediksi, masalah utang negara Eropa, non-Yunani, akan mencuat di tahun-tahun mendatang. Negara yang berpotensi terjerumus ke krisis utang seperti Italia, Spanyol, Portugal, dan Irlandia. Ibrahim menebak harga emas di akhir tahun ini sekitar 1.900 dollar AS per troy ounce.
"Harga emas dalam jangka pendek masih cenderung berkonsolidasi. Namun, pada akhir tahun ini, harga emas bisa mencetak rekor tertinggi baru," prediksi Kepala Riset Real Time Futures, Wahyu Tribowo Laksono.
Sumber : (Revi Yohana/Kontan) KOMPAS.com
Minggu, 02 Oktober 2011
Kesendirian
hari yang sepi membuat aku ingin bunuh diri
setiap hari sendiri tanpa ada yang menemani
ku coba mencari-cari
tak ku sangka dia ada di hadapan ku ini
musim demi musim ku jalani
tapi kau tak pernah membalas hati
dikau menjauh dari hati
dan mencoba pergi dari mimpi
sendiri lagi seperti setiap hari
di tinggal hati yg mati
diriku percaya aku masih ada di hati
dan akan tetap ku jalani hidup ini
SENDIRI BUKAN BERARTI KITA MATI
TAPI KITA DI BERI KESEMPATAN UNTUK MEMPERBAIKI HIDUP INI
by: Yulius Ardy
setiap hari sendiri tanpa ada yang menemani
ku coba mencari-cari
tak ku sangka dia ada di hadapan ku ini
musim demi musim ku jalani
tapi kau tak pernah membalas hati
dikau menjauh dari hati
dan mencoba pergi dari mimpi
sendiri lagi seperti setiap hari
di tinggal hati yg mati
diriku percaya aku masih ada di hati
dan akan tetap ku jalani hidup ini
SENDIRI BUKAN BERARTI KITA MATI
TAPI KITA DI BERI KESEMPATAN UNTUK MEMPERBAIKI HIDUP INI
by: Yulius Ardy
Lembran Baru
seperti hati yang pecah . . . .
menahan sedih yang baru terasa
dimana kau menjauh dan mencampakan aku . . . .
ini adalah hari yang tepat . . . .
dimana buku yang telah lama terbuka akan tertutup juga
buku yang telah terisi tulisan-tulisan perasaan aku untuk kamu
akan tertutup karena satu hal yang pedih dari hati aku
ini saatnya kita membuka lembaran baru
hidup dengan perasaan yang baru . . . .
by: Yulius Ardy
menahan sedih yang baru terasa
dimana kau menjauh dan mencampakan aku . . . .
ini adalah hari yang tepat . . . .
dimana buku yang telah lama terbuka akan tertutup juga
buku yang telah terisi tulisan-tulisan perasaan aku untuk kamu
akan tertutup karena satu hal yang pedih dari hati aku
ini saatnya kita membuka lembaran baru
hidup dengan perasaan yang baru . . . .
by: Yulius Ardy
Langganan:
Postingan (Atom)